|
|||||
|
|
| 仿中求创,拓宽思路 | |
| 引用本文： | 张琴波.仿中求创,拓宽思路[J].小学教学参考,1996(11). |
| 作者姓名： | 张琴波 |
| 作者单位： | 江苏溧阳市 |
| 摘 要： | 在作文指导时,可根据学生在感知事物、知识水平、理解表达诸方面的差异,实施异步作文,把作文指导定在各类学生的“最近发展区”。独创性是人类思维的普遍品质,小学生也不乏求异思维的萌芽,所以对作文基础较好的学生可照叶老所说:“让学生自己探索,独立实践,独立解决问题。”把学生的思维训练放在作文教学主导地位,启发学生不但会列提纲,且能活用提纲,提倡多种组合,达到一材多体,一体多文。这样学生思路清晰而开阔,既训练了 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |