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“数学研究性学习课堂教学实践”的实验研究
引用本文:
李坤,杨亚玺.“数学研究性学习课堂教学实践”的实验研究[J].当代教育论坛,2006(1):119-120.
作者姓名:
李坤
杨亚玺
摘 要:
一、理论依据 “数学研究性学习课堂教学实践”这一课题的支撑理论主要是创新教育理论、建构主义理论、“再创造教学”理论和问题解决理论。
关 键 词:
数学研究性学习
教学实践
课堂
实验
创新教育理论
建构主义理论
问题解决理论
支撑理论
创造教学
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