“新课程”批判与反思:教材的选用机制 |
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引用本文: | 王爱菊,徐文彬.“新课程”批判与反思:教材的选用机制[J].当代教育科学,2005(8):29-31,49. |
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作者姓名: | 王爱菊 徐文彬 |
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作者单位: | 南京师范大学教育科学学院 |
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摘 要: | 在“新课程”实施当中,教材的选用过程中出现了一些不尽如人意的地方,遭到了各方的批评。在这种情况下,仅仅局限于“错误”诉说本身是无济于事的,应该把反思与批判的焦点落实在“新课程”教材选用的机制上。具体而言,包括以下4个方面的批判与反思:教材选用过程中的费用应该由谁来承担;是否应该对教材选用委员会的工作进行监督与问责;是否应该对教材出版和发行部门的经济与社会行为进行规范;在教材的选用过程当中是否应该听一听学生们的意见。
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关 键 词: | 新课程 选用机制 教材选用 反思与批判 “错误” 社会行为 发行部门 教材出版 委员会 学生 |
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