《歌剧艺术》教学设计 |
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引用本文: | 罗永和.《歌剧艺术》教学设计[J].中小学音乐教育,2006(9):40-41. |
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作者姓名: | 罗永和 |
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作者单位: | 江苏 |
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摘 要: | 教学构想:
对于欣赏歌剧,学生的心里难免存在一种畏难情绪:歌剧是一门可望不可及的艺术,太古典也太深奥,并且学生平时接触歌剧也不多。因此用歌剧、舞剧、话剧、音乐剧作为选择来导入,意在打破这种心理定势,让学生在较为轻松、愉快的氛围中,通过易于把握的对比欣赏由浅入深地进入到歌剧的艺术领域。在大量浏览、设问、演唱和重点欣赏相结合的基础上设计了学生根据自己的喜好特点,共同演绎歌曲《洪湖水浪打浪》的环节,既活跃了课堂气氛,展示了学生的才能,又是对歌剧艺术作了进一步的了解和升华,极大地提高了学生学习的兴趣及对歌剧艺术的热爱,同时也提高了学生表现和倾听的能力。
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关 键 词: | 教学设计 心理定势 课堂气氛 音乐教学 《歌剧艺术》 普通高中 课程标准 教科书 人教版 |
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