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| 对“预设”与“生成”的理性思考 | |
| 引用本文： | 王慧琴.对“预设”与“生成”的理性思考[J].小学语文教学,2011(18). |
| 作者姓名： | 王慧琴 |
| 摘 要： | 新课程呼唤生成的课堂。生成应当是课堂教学的本质特征,因为课堂教学的过程是动态发展的,有许多不确定性和难预测性。课堂教学的这种本质特征,与课前教师的预设是并不矛盾的。从某种角度来说,正因为课堂有很强的生成性,所以才更需要预设,有了充分的预设,才能生成得更好,也更有助于教学目标的实现。然而,不少教师简单地、机械地解读生成,甚至把 |
| 关 键 词： | 课堂教学 语言文字 感悟 生成性 教学目标 教师 语文课堂 引导学生 语文教学 课文内容 |
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