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| 识字教学如何在语文本体中提速、提量、提质 | |
| 引用本文： | 王慧琴.识字教学如何在语文本体中提速、提量、提质[J].小学语文教学,2011(18). |
| 作者姓名： | 王慧琴 |
| 摘 要： | 小学识字的有效教学具体地说应当体现在识字的提速、提量、提质上。在语文本体教学的实践中,笔者作了反复探究,实践证明这是完全可行的。其可行性体现在三个方面:(1)现代生活的文化含量大大提高,现在的孩子生活在文字符号的海洋中。孩子上学前已经自觉或不自觉地每天在跟文字打交道,积累了许多无意识字(不是老师、家长有意教的)的成果和经验。许多 |
| 关 键 词： | 课堂教学 识字教学 无意识 三个方面 学生 提质 识字量 提速 语文 |
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