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| 农村中学语文“探究式课堂教学”师生心理协调初探 | |
| 引用本文： | 秦福平.农村中学语文“探究式课堂教学”师生心理协调初探[J].四川工程职业技术学院学报,2007,21(5):73-73,75. |
| 作者姓名： | 秦福平 |
| 作者单位： | 永兴中学 四川中江618100 |
| 摘 要： | 新《语文课程标准》明确把“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”放到了语文教学的重要位置。在这个前提下,新课程提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,并强调“教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应当有助于这种学习方式的形成”。但是农村中学由于种种原因,语文教学大多只能停留在传统的教学方法上,不能根据中学生的心理特点而实施探究式教学,从而使学生的素质得到较大提高。因此,只有首先了解并协调好师生课堂心理,才能很好地实施探究式教学。一、农村中学语文教师和学生的心理特点(一)教师课堂心理特点。… |
| 关 键 词： | 语文教学 探究式教学 农村中学 心理特点 课堂教学 课程标准 学习方式 教学方法 |
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