实验课中的“放”与“帮”

实验课不但要学生学会操作,学会观察现象,还要求学生善于把规律性的现象概括成理论。学习操作、观察现象都是学生较容易做到的,要学生把规律的现象概括成理论是实验课中的一个难点。怎样解决这个难点,我认为要做好一“放”一“帮”。下面结合《水力和风力》一课的的教学实践谈谈。