| 不同社会经济地位家庭儿童的入学数学准备状况比较 |
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| 引用本文： | 肖树娟,冯晓霞,成丽媛,苍翠.不同社会经济地位家庭儿童的入学数学准备状况比较[J].学前教育研究,2009(3). |
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| 作者姓名： | 肖树娟 冯晓霞 成丽媛 苍翠 |
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| 作者单位： | 北京师范大学教育学院,北京,100875 |
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| 基金项目： | 北京市教育科学规划重点课题 |
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| 摘 要： | 为探讨家庭社会经济地位(SES)与儿童入学数学准备的关系,本研究以143名来自不同SES家庭的一年级新生为对象,比较其数学准备的状况。结果表明,家庭的SES对孩子的数学准备状况有明显的影响。SES较高家庭的子女在类概念、数与计算、量、时间和空间、模式和统计各方面的表现都明显优于SES较低家庭的儿童。为使儿童在入学时有一个相对一致的起点,政府应该对社会经济地位较低家庭的儿童进行补偿性学前教育。
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| 关 键 词： | 社会经济地位（SES） 家庭 入学准备 教育公平 |
Mathematics for School Readiness and Family SES |
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| Xiao Shujuan,Feng Xiaoxia,Cheng Liyuan,Cang Cui.Mathematics for School Readiness and Family SES[J].Studies In Preschool Education,2009(3). |
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| Authors: | Xiao Shujuan Feng Xiaoxia Cheng Liyuan Cang Cui |
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