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| 勘误与拓展：历史习题讲授法新探 | |
| 作者姓名： | 王生 |
| 摘 要： | 传统的历史习题讲授法存在着下列弊端 :重视寻求答案的惟一性、正确性和思维的正向性而忽视答案的多样性、不确定性和思维的逆向性、发散性 ;重视教师的讲解、引导、灌输而忽视学生自主和交互的省悟、反馈、矫正 ;重视囿于题目内容的限定而忽视知识点的触类旁通和拓展、应用。此法严重窒息了学生的自主学习动机、发散思维能力和创新意识 ,明显违背了当今素质教育的要求。笔者在实践中尝试摸索出一种习题讲授新方法———勘误、拓展法 ,收效甚佳。勘误法 ,是教者在命制习题及答案时 ,有意识地编制错题、错案 (内容错误、残缺、逻辑混乱、表述… |
| 关 键 词： | 讲授法 答案 习题 学生 向性 题目内容 灌输 拓展 违背 不确定性 |
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