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| 怎样学历史——对历史研究性学习的认识与实践 | |
| 引用本文： | 李凤.怎样学历史——对历史研究性学习的认识与实践[J].中学历史教学参考,2001(12):17-19. |
| 作者姓名： | 李凤 |
| 摘 要： | 现代教育观的核心 ,是解决怎样学习的问题。而研究性学习 ,为改变我们的学习观念提供了很好的启示。根据《全日制普通高中历史教学大纲》(试验修订本 )关于研究性学习的要求 ,在新教材的使用中 ,我们丹东市进行了研究性学习的探索与实践。一、以活动课为切入点 ,开展研究性学习2 0 0 0年秋 ,我们开始试用高一历史新教材。新教材最大的变化是增加了活动题。尽管课时计划一学期只设置一节活动课 ,形式上变化不大 ,但我们理解其含义远远超出了课程设置本身。活动课设置的目的是“为了强化培养学生的创造性思维能力和实践能力”① 。这就打破了… |
| 关 键 词： | 研究性学习 现代教育观 全日制普通高中 探索与实践 历史教学 学习观念 试验修订本 丹东市 学历 启示 |
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