关于校本教研轮值制的探索思考

校本教研应该从方式、内容、策略等角度进行整体设计,引导每位教师基于自身原有的经验,用理性的精神、思辨的眼光来反省教师个体的差异;并更多关注教师的自我体悟,唤起教师对专业价值和专业角色的重新审视,唤醒教师专业发展的自主性。