汉语拼音教学的核心问题不是方法，而是定位

从1958年全国人民代表大会通过《汉语拼音方案》迄今为止正好半个世纪。回顾50年来的汉语拼音应用历程，从宏观上看，我们不难发现，汉语拼音的地位在不断提高，汉语拼音的功能在不断开发，汉语拼音的作用在不断扩大。同《汉语拼音方案》公布时相比，汉语拼音的功能与作用在实际应用中发生了很大的变化。鉴于当下各大媒体均有报道，本文不再赘述。