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| 关注后30%的差异发展教育策略浅议 | |
| 引用本文： | 林定泉,包育彬.关注后30%的差异发展教育策略浅议[J].上海教育科研,2009(10). |
| 作者姓名： | 林定泉 包育彬 |
| 作者单位： | 1. 浙江省温岭市泽国第二中学 2. 浙江省温岭市教育局教科室,317500 |
| 摘 要： | 后30%学生群体,是指那些智力发展水平正常,但由于生理、心理、行为、环境和教育等原因,致使他们出现学习困难、知识断层,并在正常教育环境中未能达到学校教育规定的基本要求的学生.事实上,在学习过程中,学生出现两极分化现象是客观的,也是难以避免的. |
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