提高物理课堂教学交往实效的策略 |
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引用本文: | 杨玉忠.提高物理课堂教学交往实效的策略[J].福建教育学院学报,2005(9):64-65. |
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作者姓名: | 杨玉忠 |
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作者单位: | 仙游师范学校 |
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摘 要: | 教育目标的实现离不开课堂教学、课堂数学过程是师生交往共同发展的互动过程,是师生交往频率最高时段。现在物理课堂教学中师生关系主要围绕知识的传授而形成,不能建立起一种平等民主的关系,出现交往的垄断性、交往的独裁性,普遍存在着“虚假交往”现象,使教师的思维过程和学生的思维过程脱节,不能整合成和谐互补的有机整体,大大降低物理教学效果。
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关 键 词: | 课堂教学 交往 物理 思维过程 教育目标 数学过程 师生关系 教学效果 垄断性 |
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