浅析政治课教学中的情境创设 |
| |
引用本文: | 韦巍.浅析政治课教学中的情境创设[J].广西教育,2002(24). |
| |
作者姓名: | 韦巍 |
| |
作者单位: | 广西师大初等教育学院 |
| |
摘 要: | 一、为什么要创设教学情境 教学情境的创设绝非仅仅是为了博得学生的笑声。它是为了达到追求知识与情感两者结合的境界 ,使知识的吸收和情境的熏陶凝成一种制胜的力量 ,从而唤起学生追求真理、向往崇高、探索未来的热情。具体来讲 ,教学情境的创设具有以下的功能。 1 动力功能。是指促使学生产生学习动力的功能。教学实践表明 ,创设教学情境的学习动机和兴趣 ,是一种强大的持久的内驱力。在激奋的教学情境中 ,不仅能够唤起学生求知的欲望 ,引起学生认识的飞跃 ,而且能使学生在心理上造成一种悬念 ,并以自身全部的心理力量参与其学习…
|
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|