|
|||||
|
|
| 课堂教学是提高教学效益的得力措施 | |
| 作者姓名： | 田淑梅 |
| 作者单位： | 内蒙古包头市十一中!邮编014048 |
| 摘 要： | 课 堂讲授 ,无疑是进行语文教学的重要手段 ,但教师的讲授毕竟只是从外部灌输信息 ,学生接收的效果如何 ,却必须仰仗于学生的主观能动性。再则 ,教师的讲授只能起“领路”的作用 ,而万里征途 ,必须靠学生自己一步一步地去迈。因此 ,如果只讲不习 ,知识便无以转化为能力。在讲与习的关系上 ,古代教育家更偏重于习的作用。清代颜元在《总论诸儒讲学》一文中说 :“讲之功有限 ,习之功无已。”又说 :“使为学为教 ,用力于讲读者一二 ,加功于习行者八九 ,则生民幸甚 ,吾道幸甚 !”他先用“有限”和“无已”作比照 ,强调习的功用比讲的功用远甚 ;… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |