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| 抓好细节,提高小组合作的效率——听《平行四边形》一课后的思考 | |
| 引用本文： | 张晓萍.抓好细节,提高小组合作的效率——听《平行四边形》一课后的思考[J].中学教学参考,2014(23):7-7. |
| 作者姓名： | 张晓萍 |
| 作者单位： | 江苏南通市北城中学,226011 |
| 摘 要： | <正>笔者看到一些课堂,由于教师没有注意细节,使得小组合作的效率大打折扣.下面结合前些天所观摩的一次课题为《平行四边形》的赛课的一些案例,谈谈自己的看法.【镜头一】一位教师为引导学生探究平行四边形边的性质,设计了这样的问题:请同学们相互合作,画出一个平行四边形,并测量这个平行四边形的四条边,通过测量,你们会发现什么结论?可是,在教师把问题提出来后,学生们并未如教师所期望的那样去积极画图、测量,然后合作讨论、探究平 |
| 关 键 词： | 平行四边形 小组合作 效率 课后 课堂 教师 观摩 |
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