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| 把握新课标 实现评课最优化 | |
| 引用本文： | 陶正.把握新课标 实现评课最优化[J].中学教学参考,2014(24):98-100. |
| 作者姓名： | 陶正 |
| 作者单位： | 江苏海安县实验中学,226600 |
| 摘 要： | <正>评课是学校教学研究工作中经常开展的一项活动,是对课堂教学得失与成败进行的一次立体分析和综合诊断,是教师互相取长补短、切磋教艺、探讨新教学理念的有效举措,它对促进教师的专业成长,提高全体教师的教学水平,全面提高教学质量有着不可估量的作用。一、准确定位,实现"重学"的转变要想让评课实现最优化,首先必须给"好课"准确定位,对于这一问题可谓"仁者见仁、智者见智"。在偏好甜味的领导听课时,加点糖;遇到爱吃辣的专家听课时, |
| 关 键 词： | 评课 新课标 最优化 教学研究工作 综合诊断 课堂教学 取长补短 教学理念 |
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