基于“师生阅读会”辅助教学模式的大学英语大班互动教学改革探索

目前我国大学英语教学由于受到教学经费、教学条件及师资等原因的限制,大部分院校不得不采用大容量班级的授课模式。而这种缺乏有效师生互动的教学模式,越来越不能适应当代学生的学习要求,进而产生了很多负面的影响。近些年,高校英语教师和大批高等教育研究者都对这一现象进行了大量的教学探索与实践。本文试从"师生阅读会"的角度入手,突破现有大学英语单一的大班教学模式,探讨一种大学英语课堂之外的师生学习共同体模型,作为大学英语主体教学模式的有益补充。