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| 读写互动 提高实效 | |
| 引用本文： | 蔡凤燕.读写互动 提高实效[J].学周刊C版,2014(33). |
| 作者姓名： | 蔡凤燕 |
| 作者单位： | 福建省厦门市集美区宁宝小学; |
| 摘 要： | 正语文学习是学生花时最多,学得最不好的科目,不少学生到六年级还写不清楚一段话。而阅读能力也不容乐观。笔者认为最重要的原因是读(说)写脱节。阅读教学与作文教学不能有机结合,读、写常常是分开进行的,似乎是两件不相干的事,读归读、写归写。正因为阅读与习作各自独行,致使小学语文教学髙耗低效,如何改变这种状况呢?笔者认为让读写互动,从而提高语文教学的实效。一、用好文本,让阅读与习作相生我们的教材基本上是以专题式组合材 |
| 关 键 词： | 阅读教学 花时 小学语文课 课外书籍 系列小说 写作训练 写作欲望 课堂实效 《红岩》 文质兼美 |
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