引导学生自主探索和合作交流,培养创新主体 |
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作者姓名: | 陈敏婷 |
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作者单位: | 广东省广州市越秀区清水濠小学,广东广州510000 |
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摘 要: | 在教学活动中,只有对学生热爱、尊重、理解和信任,才能发挥学生的学习主动性、积极性。教师要善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵间的差距,使学生获得精神上的满足。因此教师在每一节课中都要尊重每一位学生,不能在数学教育中为学生戴上各种各样的“枷锁”,让学生有一个自我表现、施展创造力的空间,真正地成为课堂的主人。一旦教师鼓励学生在愉快的学习过程中主动探索,扶持并欣赏学生的主体创造性,那么学生在教学中不再是“配角”,而是合作交流的“主体”。
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关 键 词: | 学生自主 合作交流 创新主体 引导 培养 教学活动 学习主动性 主体创造性 |
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