浅谈新课标下的小学作文白刍有效教学 |
| |
引用本文: | 孙士文.浅谈新课标下的小学作文白刍有效教学[J].教师,2013(4):65-65. |
| |
作者姓名: | 孙士文 |
| |
作者单位: | 江苏省泗洪县陈圩中心小学 |
| |
摘 要: | 随着新《课程标准》的实施,高效的课堂教学越来越被教育者重视。那么如何按照“新课标”的精神,来提高小学作文教学的效率呢?一、激发习作兴趣,让学生乐于表达新《语文课程标准》指m,习作始于“重在培养学生的习作兴趣和信心”。兴趣是最好的老师。提高学生的写作能力,最有效的方式是激发学生的习作兴趣,使之积极地投入到写作的活动中。(1)创设情境,激发兴趣。创设一定的情境,就像给学生再现了生活,活化了人物形象,学生就有话可说,有情可抒,有境可想。比如在作文之前,经常有意设计并组织一些活动,如小游戏、小表演等,并相机启发学生注意观察、发挥想象。这样就能很容易调动学生习作的积极性,使他们有话想说、有话可说、有话乐说。
|
关 键 词: | 小学作文教学 新课标 有效教学 《语文课程标准》 学生习作 习作兴趣 《课程标准》 激发兴趣 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|