让伴奏助力音乐课程资源的开发

音乐教师不仅应是音乐新课程的执行者，更应当成为新课程下音乐课堂的翌建设者。在课堂教学中，音乐教师要善于运用音乐的意识和能力，去挖掘和运用教育资源，尤其是辨识、取舍、利用和生成课堂教学中动态的有效资源，使音乐课堂从单纯地执行课程计划转变为学生音乐生命丰盈成长的时空所在。