贴近生活实际回归实践本质——初中数学“综合与实践”的实施探索

20世纪七十年代初中学习时,数学教师要我们几位数学兴趣小组同学用平板仪测量并画出学校的平面图。同学们表现出极大的热情,利用节假日出色地完成了任务。不仅上交了学校当时最精准的一张平面图,而且对数学学科产生浓厚的兴趣。这为我成为一名数学教师并自觉带领学生开展数学“综合与实践”活动打下基础。