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| 浅谈中学历史教学中的思想教育 | |
| 引用本文： | 陈蔚琳,孔繁刚.浅谈中学历史教学中的思想教育[J].思想理论教育(上半月综合版),2013(3). |
| 作者姓名： | 陈蔚琳 孔繁刚 |
| 作者单位： | 上海中学,上海,200231 |
| 摘 要： | 近代"新史学"代表人物梁启超曾指出:"史者何?记述人类社会赓续活动之体相,校其总成绩,求得其因果关系,以为现代一般人活动之资鉴也."1]可见,以人本身及其行为为研究主体的历史学,既包含了史实本身,也涵盖了人们对史实有意识的认知与解读.历史的价值不仅在于"鉴世"的实用性,更在于增进人类的自我认知.作为德育的重要组成部分,中学历史教育应该立足于学生发展和社会进步,既带给学生知识、经验、教训、启示和规律,更要让学生自发地感悟到品性、情感、智慧、文化和精神,以实现知真、求通、立德的目标.思想教育在中学历史教学中的实践,并非教师空洞的政治说教,而是深深扎根于课堂实践活动中."大象无形、润物无声"正是在中学历史课中贯彻实施德育的准则. |
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