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| 导心教学法的心理教育理念与实践智慧 | |
| 引用本文： | 崔景贵.导心教学法的心理教育理念与实践智慧[J].思想理论教育(上半月综合版),2013(2). |
| 作者姓名： | 崔景贵 |
| 作者单位： | 江苏技术师范学院心理教育研究所,江苏常州,213001 |
| 基金项目： | 2011年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"当代职校生心理健康教育模式的建构研究"(课题 |
| 摘 要： | 笔者在相关拙文中对导心教学法的基本思想进行过探讨和阐释.1]思考、探究和建构导心教学法,始终无法回避的是三大问题:人(学生)为什么要接受心理教育?教人(学生)接受什么样的心理教育?如何教人(学生)接受适合的、优质的心理教育?为了推进导心教学法实践探索的深化,澄清认识中的混乱,有必要从心理教育哲学的视角对导心教学法的教育目标观、过程观和价值观进行探讨.这能够为导心教学法的理论构建奠定坚实的基础框架,提供行动导向研究的基本思路. |
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