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| 研究的常态性:班主任素质提升的巨大空间 | |
| 引用本文： | 黄文龙.研究的常态性:班主任素质提升的巨大空间[J].思想理论教育(上半月综合版),2013(6). |
| 作者姓名： | 黄文龙 |
| 作者单位： | 福建省南安市福玲中学,福建南安,362300 |
| 摘 要： | 人是每天都在变化着的,学生如此,班主任也是这样.隔一段时间后对同一件事的看法就会有变化,隔一段时间后对同一个人的看法也会有差异.所以班主任的研究总是常新的.因为被研究的人员、事件和时间、地点在变化,社会环境、民众需求和自身素质在变化,所以班主任研究就是一种常态性研究.班主任研究的常态性,主要表现在内容具体、形式稳定和结果可期三个方面. |
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