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课堂多元价值观冲突中教师的三种错误倾向探讨
作者姓名:符太胜
作者单位:南京师范大学教育科学学院硕士研究生,江苏南京210097
摘    要:当代社会的多元价值观通过教材、教师、学生投射于课堂教学中,课堂教学中价值观冲突是一个比较普遍的现象。本文通过课堂观察,以案例教学的方式分析了教师在应对价值观冲突中的三种错误倾向。

关 键 词:课堂教学 多元价值观 冲突 价值观冲突 错误倾向 教师 课堂观察 案例教学 教材 学生
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