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引导自主探究 发展思维能力——两角差的余弦公式教学案例
作者姓名:
胡爱芬
作者单位:
浙江省磐安中学
摘 要:
现行的《普通高中课程标准实验教科书》不仅为学生提供了应用数学知识解决各种数学问题的机会,而且还为学生开辟了"观察与猜想"、"阅读与思考"、"探究与发现"、"信息技术应用"等拓展性栏目,供学有余力的学生自主探究.新的《课程标准》也指出:"学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的能力型知识,这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等教学活动.有效地数学学习活动不
关 键 词:
三角函数
余弦公式
培养学生
自主探究
解决问题
学习数学
任意角
数学知识
角差
引导学生
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