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| 研究差错规律 加强教学反馈 | |
| 引用本文： | 吕丛林.研究差错规律 加强教学反馈[J].基础教育论坛,2010(3):24-24. |
| 作者姓名： | 吕丛林 |
| 作者单位： | 贵州省兴义市第一中学 |
| 摘 要： | 教学反馈的重要实践意义,就在于通过反馈的调节作用,能确保教学活动正常有效地开展并取得应有的教学成效.学生在学习上的差错,是教师在教学中力求避免的现象,但是差错的产生有其必然性和规律性.在教学过程中,学生学习中出现差错并不完全是坏事,如果教师正视差错,认真收集,仔细分析,在下一次教学有关内容时,有计划地加以利用就能化错为利,使学生防患于未然,如此差错就变成了改进和加强教学工作的有益工具.本文就研究差错规律,加强教学反馈谈谈自 |
| 关 键 词： | 教学反馈 反馈信息 学生知识结构 差错 教学情境 教师 数学课堂教学 教与学 教学过程 教学活动 |
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