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| 小学自然课外实验的组织与指导原则 | |
| 引用本文： | 胡鼎铭!.小学自然课外实验的组织与指导原则[J].教学仪器与实验,2000(X2). |
| 作者姓名： | 胡鼎铭! |
| 作者单位： | 江西省泰和师范 |
| 摘 要： | 学生在校学习 ,主要通过课堂教学获取基本知识和基本技能 ,这是无可置疑的。但课外实验 ,作为课堂教学的补充和延伸 ,对学生智力的发展起着十分重要的作用。因此 ,在自然教学中 ,在搞好课堂教学 ,抓好“双基”的同时 ,应努力创造条件 ,积极开展系列化的课外实验 ,双向并进 ,才能全面提高学生的科学素质。在组织学生开展课外实验时必须注重科学性、趣味性、目的性 ,因地制宜、循序渐进等原则。课外实验的科学性是它的生命 ,启发思维是它的效果。自然课外实验的内容首先必须是科学的 ,应该能反映自然现象的本来面貌 ,符合科学规律。只有科学的… |
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