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| 教学中由“去问题教育”向“激发问题教育”的转变——一节听课活动得到的启示 | |
| 引用本文： | 邢建立.教学中由“去问题教育”向“激发问题教育”的转变——一节听课活动得到的启示[J].中学化学教学参考,2010(3). |
| 作者姓名： | 邢建立 |
| 作者单位： | 正定六中; |
| 摘 要： | 通过听课活动得到启示,教学中要引领学生带着问题进入教室,带着更多问题走出教室,由去问题教育向激发问题教育转变;并从鼓励学生提出问题、教师角色的转变、关注动态生成及反思与评价等方面简述了激发问题的教学策略。 |
| 关 键 词： | 去问题教育 激发问题教育 启示教学策略 |
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