对提高基础课大合班教学效果的思考

实行大合班教学已成为现阶段基础课教学的替代组训模式，尤其是基础合训后，合班教学课越来越多，学员数量越来越大，这对提高被学质量带来了许多困难。如何适应这一变化，更好地保持和提高教学质量，是值得我们认真思考的现实问题。一、关于教学思想和观念的转换被学思想和观念直接支配教学行为，影响教学效果。基础课实行大合班教学后，大家在认识上也还存在不同的看法。有相当一部分同志感到小班次教学是工科院校专业分类、学员构成的一大特色，是多年的教学惯例，教学重点明确，教学实施灵活，课后辅导容易，便于管理，而大合班教学投入…