|
|||||
|
|
| 以课程审议唤醒教师专业自觉，助力教师专业成长 | |
| 作者姓名： | 许冰灵 |
| 作者单位： | 福建幼儿师范高等专科学校 |
| 摘 要： | <正>课程审议是指课程开发主体对课程设计、实施、评价、研究等具体教育实践情境中的问题反复讨论、权衡以获得一致性的理解与解释，最终做出恰当、一致的课程变革决定，并采取相应策略的过程。随着幼儿园课程改革进入“深水区”，从本地、本园的条件出发，结合幼儿的实际情况，开展园本化、班本化的课程开发，已经成为幼儿园课程研究的重要议题。如何基于幼儿已有经验、发展水平和需要有效进行课程内容价值判断，合理利用现有资源实施适宜性课程，对幼儿园提出了新的挑战。为应对这一挑战， |