在小古文教学中培养学生的思维能力——以小学语文统编教材六年级下册《两小儿辩日》为例

本文基于核心素养导向，以《两小儿辩日》一课为例，探讨在小古文教学中培养学生思维能力、提升学生思维品质的策略方法，主要包括：读懂内容，培养学生思维的敏捷性；品味语言，培养学生思维的灵活性；剖析人物，培养学生思维的深刻性；联系生活和现代科技，培养学生思维的独创性和批判性。