|
|||||
|
|
| 从“三个衔接”谈《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（高中）教学实施 | |
| 引用本文： | 李振,黄玲.从“三个衔接”谈《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（高中）教学实施[J].福建教育,2022(30):41-43. |
| 作者姓名： | 李振 黄玲 |
| 作者单位： | 1. 北京市顺义区教育研究和教师研修中心;2. 北京市顺义牛栏山第一中学 |
| 基金项目： | 北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度一般课题“‘四史’教育融入高中思想政治课教学实效性研究”（课题编号为SYYB2021-085）的研究成果； |
| 摘 要： | 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》于2021年秋季学期使用。教师在实践中，应做好初高中思政学科思维衔接、史料时政与文本内容衔接、课内案例讲议与课外社会实践衔接，融合多种案例资源，以提升教学实效。 |
| 关 键 词： | 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》 课堂教学 教学衔接 |