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| 问题式教学中的科学探究思路构建——以“湖泊”主题教学为例 | |
| 引用本文： | 黄筱贞,陈诗吉,林琛琛.问题式教学中的科学探究思路构建——以“湖泊”主题教学为例[J].福建教育,2022(28):56-58. |
| 作者姓名： | 黄筱贞 陈诗吉 林琛琛 |
| 作者单位： | 1. 厦门第六中学;2. 厦门市教育科学研究院;3. 厦门实验中学 |
| 摘 要： | 在地理问题式教学中渗透科学探究思路，有助于引导学生在真实问题情境中观察现象、发现问题、提出假设、收集资料、验证假设、得出结论，获得科学探究的真实体验，促进素养水平的进阶。 |
| 关 键 词： | 科学探究 问题式教学 高中地理 |