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| 项目化学习：职业启蒙教育的新样态 | |
| 引用本文： | 方萃.项目化学习：职业启蒙教育的新样态[J].福建教育,2022(36):12-13. |
| 作者姓名： | 方萃 |
| 作者单位： | 福州实验小学 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十三五”规划2020年度教育教学改革专项课题“核心素养视域下项目化学习校本实践研究”（课题立项编号：Fjjgzx20-012）的阶段性成果； |
| 摘 要： | <正>课程文化建设是教育改革的核心所在，其体现了学校的课程观和教育价值观，是学校的育人手段和育人导向，也是学校落实“双减”政策的重要途径。近年来，在普通中小学实施职业启蒙教育颇受社会各界关注，在此背景下，福州实验小学以“扎根中国大地办教育，笃行五育并举兴人才”的全新视角，建构了指向师生未来胜任力的“植·无界”校本课程体系。该校本课程体系由三个维度构成，分别为“植知”：发展智力， |