让幼儿在生活、游戏中与图书互动——以中班幼儿阅读《爸爸，我要月亮》为例

<正>幼儿良好阅读素养的培育，需要我们的阅读教育融于幼儿一日生活，让幼儿围绕自己喜欢的图画书内容，持续、重复地在生活和游戏化的活动中，主动、批判性地与图画书文本进行对话、互动，运用已有经验，将故事与生活链接，在“从书延展到自己的生活，再从生活回到书”的完整阅读过程中自主建构、形成自己新的认知，逐步获得良好的阅读素养，甚至是融合多领域经验的综合素养的发展。但在幼儿园课程实践中，有些阅读活动由于缺乏科学的实施路径和有效的引导、支持策略，