在“美的课堂”中彰显学习目标与有效反馈的高度统一——以小学数学教学为例 |
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作者姓名: | 罗千雅 张燕翔 高静 |
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作者单位: | 柳州市柳南区实验小学 |
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基金项目: | 广西教育科学“十四五”规划2022年度教育评价改革专项重点课题“以‘美的教育’为载体的学生发展性评价创新与实践”(2022ZJY692);;广西教育科学“十四五”规划2021年度“双减”专项重点课题“‘双减’背景下‘美的课程’小学作业设计实践研究”(2021ZJY1250)的阶段研究成果; |
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摘 要: | 本文基于学校“美的教育”课堂文化建设的需要,论述建设学习目标与有效反馈高度统一的“美的课堂”的科学依据,并结合教学实践,从四个方面论述小学数学学科建设学习目标与有效反馈高度统一的“美的课堂”的策略方法,包括:制定精准目标,落实有效反馈;制定分层目标,落实分层反馈;制定弹性目标,落实开放反馈;制定拓展目标,落实多元反馈。
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关 键 词: | 小学数学 “美的课堂” 学习目标 有效反馈 高度统一 |
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