课程育人背景下城市薄弱小学“英语+”课程群建设实践探索

本文基于城市薄弱小学英语教学中存在的“智—识”脱节、“学—用”脱节、“教—育”脱节等困境，为提高城市薄弱小学英语学科教学质量、提高学生英语水平、促进学生全面发展，提出“英语+”课程群建设的实践策略，侧重在“英语+”课程群的课程设置、课程实施、课程评价方面进行实践探索。