评价素养的模型建构、内涵特征与实施建议——以中学英语教师评价素养的提升为例

评价素养与教育教学质量和学生学习成效紧密关联。本文从深化课程改革和推进评价改革对教育评价的双重需求分析出发，通过对教师评价素养相关的研究述评，构建了教师评价素养三维模型并概述了其内涵特征，结合教师评价素养模型实施面临的问题进行成因分析，提出了相应的实施建议，以期能助力教师评价素养稳步发展。