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| 驱动力·整合力·发展力：学习任务设计的基本追求——基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》的解读 | |
| 作者姓名： | 李竹平 |
| 作者单位： | 北京亦庄实验小学 |
| 摘 要： | 《义务教育语文课程标准（2022年版）》以学习任务群为组织和呈现方式来明确语文课程学习内容，强调“学习任务”的设计。好的学习任务，应当同时具有驱动力、整合力和发展力，这样才能让学生积极主动地投入学习中，并在有联系的语文实践活动中获得核心素养的发展，为未来学习和生活奠基和赋能。 |
| 关 键 词： | 学习任务群 任务设计 驱动力 整合力 发展力 |