学前教育专业新人职教师的专业困境与专业化发展研究

新入职阶段是学前教育专业教师专业持续发展的关键时期，这一阶段的发展状况直接关系到新教师未来的专业发展方向和水平。本文从学前教育专业新入职教师面临的专业困境着手，分析探索新教师所具有的特征，以及学前教育专业的特殊性，对教师专业化发展的要求等，并提出促进新教师专业成长和发展的建议。