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高中英语写作教学策略探析
引用本文:
吴亚梅.高中英语写作教学策略探析[J].语数外学习(高中版),2014(6):67-67.
作者姓名:
吴亚梅
作者单位:
江苏南通通州区石港中学
摘 要:
学生是学习的主体,教学不应该是嚼碎了喂给学生,而应该让学生自主探究,摸着石头过河,除了到达河岸,到达河岸的过程和方法更是收获,对于英语写作教学也是如此,我们要为学生搭好脚手架,激发其思维和表达能力逐步攀升;当然,学生在英语写作过程中不可避免地会遇到错误,需要我们顺错而导、顺学而教,给学生搭好脚手架,切实提升学生的写作水平和表达能力。 一、支架式教学,给学生写作搭好“脚手架” 新课程指出,学生是学习的主体,我们教师要充分发挥教学主导作用,促进学生在其现有发展水平上获得最大的发展。
关 键 词:
英语写作教学
教学策略
学生写作
高中
教学主导作用
表达能力
支架式教学
脚手架
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