|
|||||
|
|
| 创佳境 促探索 | |
| 作者姓名： | 蔡香萍 |
| 作者单位： | 福建霞浦县松城二小 355100 |
| 摘 要： | “新课标”指出:有意义的学习必须建立在学生的主观愿望和知识经验的基础上,让学生学会自主探索。在数学教学中,怎样促使学生自主探索呢?一、创设问题的情境,引发探索的情趣1.找准趣味点,创设问题情境华罗庚曾说过:唯一推动我学习的力量,就是兴趣与方便,因为数学是充满了兴趣的科学,也是最便于学的科学。然而现在学生天天与数学打交道,却对生活中的数学熟视无睹,对数学缺乏兴趣,缺乏良好数感,形不成量的实际观念和鲜明的图形表象。基于此,教师应把“身边的数学”引入课堂,在学生生活经验的基础上建构知识,让他们在不知不觉中感悟数学真谛,学… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |