鲜活的创新 有趣的数学 |
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引用本文: | 周向琼.鲜活的创新 有趣的数学[J].今日教育,2006(7S):63-63. |
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作者姓名: | 周向琼 |
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摘 要: | 一、我是一个探索者“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者.而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”因此,在教学过程中,从学生感兴趣的事物出发,联系生活实际,结合年龄特征和认知结构,创设问题情景,可以促使学生主动积极地参与探究活动,培养学生创新意识。
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关 键 词: | 学生创新意识 鲜活 数学 创设问题情景 精神世界 教学过程 生活实际 认知结构 年龄特征 探究活动 |
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