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| 小学数学研究性学习的探索(四)——研究性学习的教学策略 | |
| 引用本文： | 刘北荣.小学数学研究性学习的探索(四)——研究性学习的教学策略[J].广西教育,2002(34). |
| 作者姓名： | 刘北荣 |
| 摘 要： | 研究性学习是在实施素质教育中倡导的一种新的学习方式 ,是满足社会及学生发展需要的、具有创造性学习特征的学习活动。开展研究性学习对培养学生的创新精神和实践能力 ,具有重要的理论和实践意义。为使研究性学习真正收到实效 ,在开展研究性学习时 ,我们可以采用如下教学策略。 一、立足课堂 ,让每一个学生都成为研究者 目前的学校教育 ,课堂仍是主阵地。因此 ,立足课堂 ,深入挖掘数学教材是开展研究性学习的基础。为了提高学习中的研究成份 ,可从以下两个方面入手 :其一 ,创设问题情境 ,给学生提供一个形象生动、内容丰富的研究对象… |
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