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| 巧用电教手段 优化数学教学 | |
| 引用本文： | 邓评乐.巧用电教手段 优化数学教学[J].四川教育学院学报,1999(12). |
| 作者姓名： | 邓评乐 |
| 作者单位： | 至县城西小学 |
| 摘 要： | 在数学教学中，根据儿童认识事物的心理特点，巧用电教手段，能充分激发学生的学习兴趣，发展学生的思维，培养学生的能力。一、巧用投影媒体教学，培养学生思维的灵活性。小学一年级学生天真活泼，求知欲强，生性好奇。为了激发学生的学习兴趣，调动旺盛的求知欲，达到既定的教学要求，我巧妙地运用投影演示，丰富学生的感性认识，化抽象为具体，让学生去观察，去认识，去思考，从多角度去发散思维。如我教第一册“６的加减”一课时，为了让学生灵活掌握６的加减知识，我出示“牛”的活动拖拉片，“草地上左边有４头牛，右边有２头牛，一共… |
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